北京去哪家医院治疗白癜风比较好 http://www.xftobacco.com/在线上音乐老师的指导下，学生以杯子、手掌作乐器，给一首《春之圆舞曲》打起节拍，有的孩子闭上眼睛，还有的随着旋律摇晃起身体。在湘潭市九华风车坪雅爱小学，你时常会在双师课堂上看到这样的“美好时刻”。
近日，九华风车坪雅爱小学在“学业辅导+体育活动+综合素质”的基础上，创新引入双师素质课堂，增设了“自然科学”“思维训练”“工程技术”“心理教育”“人文科学”“艺术启蒙”“传统文化”等24门课。新措施帮助学校迈出了推进义务教育优质均衡的新路径，全校名学生开始同享和一线城市一样的优质课程，家长和孩子也有了实实在在的获得感。
源于一次大胆的尝试
九华风车坪雅爱小学位于湘潭经济开发区，是一所去年刚投入使用的新学校，在开展课后服务时，面临着专业老师有限、可用资源不足的问题。学校只能在开适当文体活动的基础上开展学业辅导。
为了让学生真正从课后服务中学有所得、打破既有模式，校长刘欣欣在一次共享课堂上受到启发。去年，学校曾与深圳专业机构共享资源，在午间向学生提供15分钟的线上硬笔书法指导服务，一段时间后学生们的书写水平有了明显提升。她意识到，在课后服务领域，双师模式很可能也是解决学校资源不足的突破口。
通过多方联系和了解，今年秋季学期，学校寻找到了目前国内最大的素质教育课后服务平台，结合校内学生实际需求，引入了“玩转节奏”“艺术大师的画笔”“趣味心理效应与实验”“我是大侦探”“遇见恐龙”“人体奥秘”“社交力养成记”等24门飞象双师素质课程，极大丰富了学生的课后服务选择。
新的双师模式下，课堂教学由线上专业主讲老师远程完成，校内线下教师则根据课堂情况，组织学生互动、动手实践并调整课程进度。以双师为载体，优质素质教育资源给课堂带来了极大改变。而系统性地在“课后服务”中使用双师模式，在当地学校是一次开创性尝试。
双师课上，孩子们乐在其中
在一年级36班的一节《玩转节奏》课堂上，带班老师吕柯瑾注意到，孩子们对音乐的热情和创造力被点燃了。两个月前，刚上这门课时，不少孩子在简单的音乐中还不能做到手眼协调。但现在，班里的孩子会在上课前主动让她播放音乐。
一首民谣《其列多》的旋律响起时，孩子们都伸出双手，整齐地拍打起节奏。有的孩子还根据之前学习的节拍知识和乐理，创造了自己的节奏：一名坐在窗边的小男孩坐在阳光下，变换着在手掌、膝盖和桌面间拍动，享受着音乐的律动。带班老师说：“当我发现他们感受到了音乐的美，那一刻特别有幸福感。”
相同的改变也发生在其他兴趣课上。3年级11班数学老师陈邵伯本学期开始兼任围棋课带班老师，因对围棋涉猎不多，刚开课时他心里还有些打鼓。但通过课前培训和课堂体验，他和孩子们一起学习，逐渐熟悉了课堂组织和互动方式，围棋课的氛围也愈发活跃起来。在课程里的对弈时间，班内学生们在棋盘上激烈搏杀，时而发出阵阵欢呼声。
更多可喜的变化在日常课堂上出现。陈邵伯注意到，受围棋课影响，在数学课上，举手回答问题的学生明显变多了。他坦言，围棋和数学都是对学生思维的训练，学生们在围棋学习过程中，同步提高了思维的缜密性和逻辑能力，进而打开了数学学习思路。“优质的素质课不仅能开阔学生的眼界，更重要的是培养了动手、操作和思维等核心底层能力，孩子们可以应用到学习和生活的方方面面。”
优质资源助力教育均衡发展
新的课后服务实践方式也获得了家长们的积极反馈。不少孩子们回到家中后，都会主动展示当天在飞象双师素质课堂中学到的新知识。杨翠芳说，在一节《折纸奥秘》课后，许多家长向她发来了孩子在家中自发练习折纸的视频，并对课后服务的效果表示满意。
学校认为，双师+优质社会资源的课后服务新模式，为孩子、家长、学校带来“三赢”。一方面，孩子从一线素质教育资源中真正获得了新知，充分激发了好奇心和创造力；家长对于课后三点半孩子在校能够接受高质量的素质教育更加放心；学校则通过双师模式，大大降低了多样化、专业化课后服务开展的门槛，并且有效提升了校内老师的教育理念和教学方法。
从双师模式分工上看，本校老师和专业素质课老师各有优势、相互补足。教学副校长肖兰聪说，本校教师对班级情况更了解，可以根据每个学生情况有针对性地跟进指导；飞象双师素质课堂等社会资源则在教研上具备较大优势，对课程内容设计精准。双师互补发挥了比较明显的化学作用，效果喜人。
不管是课后服务还是课程教学，让孩子真正产生获得感，培养受益终身的兴趣和能力至关重要。在九华风车坪雅爱小学，课后服务新探索还在深入推进。下学期他们也将会进一步提升课程的丰富度，让孩子们有更加多样和丰富的选择，真正从素质教育中学有所得、受益终身。
[责编:吴岱霞]
[来源:三湘都市报]
