开课啦
小孩子们睁大了眼睛盯着眼前的屏幕
局促的坐着
小手不知道该如何放才好
脸上惊奇疑惑的神情在屏幕光的照射下
显得更加明显
屏幕里的一位大姐姐甜甜地朝他们笑着
上课铃响后
用着温柔而又活泼的语调
介绍着自己，配合一些手部动作
Jona老师向孩子介绍自己
孩子们这时才真真切切的确认
屏幕里的人就是他们的英语老师
虽然都在眼前
但老师并没有站在讲台上
而紧靠老师的另一屏幕正亮着英文课件
双屏教学（一个展示老师，一个展示课件）
当然，孩子们完全接受这一事实
习惯甚至爱上这种新式英语课堂
还需同样再上几次课才会发生
和孩子一样忐忑的
还有一旁坐着的文校长
对于Classtalk英语双师云课堂
这种新型的英语教学模式
课堂效果到底怎么样，孩子接不接受
文校长心里也没有底
在陪着上了几节课后
他心里的石头才算落了地
危机相遇
年秋季新学期，位于贵州正安县（原国家级贫困县，年已全面脱贫）的燕子坝小学像往常一样正常开学，这本是学校师生满怀期待的时刻，但该校的文校长，心中却愁云萦绕，一直舒展不开：学校最后一位英语老师已于上学期离开了，本校的英语课该如何开设？而学校英语课的缺失，会进一步加剧本地乡村孩子的流失；对于本校的孩子来说，起跑线的差距也会进一步拉大城乡教育的不平等。
燕子坝小学
正在文校长不知该如何解决的情况下，经田字格公益组织牵线，我们（深圳优卓教育科技有限公司）了解到了燕子坝小学所面临的困境，决定用公益的方式，采取教育帮扶送课的形式与燕子坝小学结对，开始承担起了该校英语学科的托管任务，解决该校三、四、五、六年级缺乏专业英语老师，开不出英语课的困难。
异地社会组织来负责一个学校的英语课，这在以前是不可能发生的事，也是没法完成的任务。这意味着该组织要有成熟的远程教学模式和设备，要有成熟的教研师资队伍，还要对英语学科足够了解并拥有丰富的学科教学落地经验，这对于非学校的教育机构来说，确实很难同时满足。但随着教育信息化的发展，对于现在的优卓来说，似乎胸有成竹：只要用心走好每一步即可！
筹备行动
要实现异地学科托管，首先要解决的便是远程教学问题，而优卓旗下Classtalk双师云课堂再适合不过。多年技术和产品的打磨；＋所学校的教学落地经验；拥有成熟的一体机教学设备；依靠专业的团队，能快速实现一间录播云教室的搭建，从而解决远程教学互动问题。
基于此，优卓Classtalk团队迅速组建一支涵盖教学、教研、技术等于一体的专业团队，在与燕子坝小学达成合作意愿的同时，就通过线上会议的方式，了解了对方学校学生的基本学情和教学设施情况，并在当天就实地拜访了这所学校，进一步了解相关情况；几天后，贵州优卓团队便去现场根据实际情况搭建了一间云教室，并免费提供了座椅。在这间云教室，学生与老师可实现双屏教学实时互动，所有设备和安装维护全由优卓免费提供。
优卓团队第一次实地拜访燕子坝学校
因为拥有成熟的本地化服务能力和技术方案，远程教学问题便很快得到解决，但紧接着，挑选匹配的老师成为了另一个摆在团队面前急需要解决的问题。优卓团队通过对燕子坝小学的学情分析和以往乡村教学落地经验，基于学生英语学科掌握水平较低，性格偏内向的特点，深圳和贵州优卓团队从两地的英语师资队伍中经过几轮试课等方式，精选了两位专门针对燕子坝学校英语教学的中教老师，她们拥有丰富的低龄孩子英语教学经验，教学活泼，形式多样，善于互动；而后教研团队便根据燕子坝情况进行师资培训和磨课，确保老师准确把握课程重点和内容，熟练技术平台的使用和线上授课节奏，并在模拟教学中进行改进。
有了匹配的好老师，还得配“好刀”。优卓教研团队根据国家标准的小学英语教材和优卓已有的不同等级英语课件，开发了专门针对燕子坝的英语教学课件，除了涵盖各年级英语基本的教学内容外，还增加了许多场景表达和游戏互动的内容，将知识点内含在生动新颖的形式中，让孩子们能重新提起对英语语言学习的兴趣，提高对英语语言实际运用的能力，积极参与到课堂互动当中。
Tina老师正在教学
因为Classtalk是线上线下结合的双师教学模式，除了精选线上直播主讲英语老师外，还需为每个班级的学生配合一名线下的老师，而这全部由本校在地的其他学科老师担任（文校长就担任了五年级的线下老师），负责组织课堂并协助学生完成练习。而线上线下老师与优卓教研团队就一起组成了一个新的教学教研团队，并通过
